"ОБЩЕСТВОМ НЕЙРОЛИНГВИСТИЧЕСКОГО ПРОГРАММИРОВАНИЯ"
“ОБЩЕСТВОМ НЕЙРОЛИНГВИСТИЧЕСКОГО ПРОГРАММИРОВАНИЯ” присваиваются и утверждаются три степени звания: “Практикующий врач”, “Главный практикующий врач” и “Врач-инструктор”. Такие звания присваиваются в знак уважения к заслугам и способностям в зависимости от уровня знаний и от умения пользоваться этими знаниями, “Врач-инструктор” – самое высокое звание, присваиваемое лицам, достигшим высшего мастерства в области НЛП.
Если вы решили обратиться за помощью к лицу, владеющему техникой нейролингвистического программирования, мы рекомендуем вам не пользоваться услугами лиц, не являющихся утвержденными членами “ОБЩЕСТВА НЛП”. Справочник, Прочитать остальную часть записи »
Мы полностью осознаем огромную мощь и опасность
Мы полностью осознаем огромную мощь и опасность информации, содержащейся в настоящей книге, и настойчиво рекомендуем вам соблюдать осторожность при обучении и применять полученные знания под руководством человека, имеющего опыт в нейролингвистическом программировании, – это предохранит от неприятностей вас и окружающих. В связи с вышеизложенным мы убедительно просим вас принимать участие только в таких семинарах, занятиях и учебных программах, которые официально одобрены и утверждены “ОБЩЕСТВОМ НЕЙРОЛИНГВИСТИЧЕСКОГО ПРОГРАММИРОВАНИЯ”. Все учебно-тренировочные программы, Прочитать остальную часть записи »
2) Цитаты. Шаблон, позволяющий сформулировать любое
2) Цитаты. Шаблон, позволяющий сформулировать любое утверждение, которое вы хотите сообщить партнеру так, как если бы вы сообщили “в кавычках”, что сказал кто-то другой, в другом месте и в другое время.
Цитаты позволяют сформулировать любое сообщение так, чтобы не брать на себя ответственность за такое сообщение. После того, как вы естественным тоном расскажете о том, что говорил когда-то кто-то другой, ваш слушатель, как правило, прореагирует на это сообщение, но не сможет сознательно определить, на что именно он реагирует, кому он отвечает, кто ответственен за это сообщение.
Вы можете, например, рассказать партнеру об одном клиенте Милтона Эриксона, который очень хотел научиться гипнозу. Он слушал, как Эриксон говорил о гипнозе и думал, что он все понимает. Прочитать остальную часть записи »
Последний набор шаблонов особенно полезен при
Последний набор шаблонов особенно полезен при использовании метафорических коммуникаций, но такие же шаблоны можно с успехом применять и в других гипнотических процедурах. Существует множество самых различных шаблонов, эффективно действующих на слушателя, когда ему рассказывают метафорические истории. Однако в основном для Модели Милтона Эриксона характерны следующие два вида шаблонов:
1) Выборочные насильственные ограниче- ния. Такие ограничения возникают, когда кому-либо или чему-либо приписываются качества, которые, по определению, не могут быть свойственны этому предмету или человеку. Например, если я говорю, что скала очень печальна, или рассказываю о беременном мужчине, я произвожу выборочное насильственное ограничение, Прочитать остальную часть записи »
"Я не знаю, как скоро вы окончательно осознаете, что вы
“Я не знаю, как скоро вы окончательно осознаете, что вы сидите и чувствуете себя уютно и удобно, слушаете звук моего голоса и начинаете погружаться в глубокий транс не быстрее, чем ваше подсознание пожелает…” Смысл высказывания неясен с самого начала, так как невозможно понять, относится ли глагол “осознаете” ко всей фразе, или же действителен до первой запятой, до первого соединительного союза “и”. Если слушатель воспринимает глагол “осознаете” как предшествующий всей фразе, значит, все, что последовало за этим глаголом, является предварительным предположением.
4) Расплывчатость пунктуации. Расплывчатость такого рода достигается с помощью соединения вместе двух высказываний, причем одно из них должно кончатся тем же словом, с которого начинается второе.
Расплывчатость выражений такого рода основывается на
Расплывчатость выражений такого рода основывается на переносном значении слов < Далее в подлиннике кратко поясняется особенность морфологии "инговых" окончаний, порождающая двойственность значений и свойственная только английскому языку. - Прим. перев.>. (В русском языке двойственности значений можно добиться также при помощи суффикса “щий” и некоторых других окончаний. Например: “потрясающий подъем” (глагол), “потрясающий воображение” (наречие), “потрясающий пиджак!” (прилагательное), хотя на самом деле раздвоения слов по функциям частей речи, подобного тому, которое происходит в английском языке, в русском Прочитать остальную часть записи »
Фонетическая множественность смыслов может быть
Фонетическая множественность смыслов может быть достигнута с помощью слов, имеющих различный смысл в различных контекстах: “медленный подъем руки”, “душевный подъем” и т.д.
Слова, вызывающие фонетическую множественность смыслов, можно подчеркивать с помощью аналоговых обозначений и комбинировать с другими словами того же рода, составив из них своеобразное предложение внутри предложения, скрытую инструкцию. Например: “Я не знаю, желаете ли вы и теперь закрывать глаза на огромное значение состояния транса”. Подчеркнутые слова, выделенные интонацией голоса и жестикуляцией, могут быть восприняты на подсознательном уровне как указание закрыть глаза.
б) Синтаксическая множественность смыслов. Классический пример синтаксической Прочитать остальную часть записи »
В обычной беседе наиболее ценными являются совершенно
В обычной беседе наиболее ценными являются совершенно определенные высказывания, в гипнозе же, напротив, имеет место нечто противоположное. Расплывчатость высказываний дает слушателю возможность внутренне обработать это высказывание несколькими различными способами. Расплывчатость высказываний требует от слушателя активного участия в создании смысла такого высказывания, что увеличивает возможность удачного, естественного для него выбора значения. Кроме того, это означает, что на подсознательном уровне слушатель сохранит этот смысл, или даже несколько приемлемых для него смыслов высказывания. Функция четырех первых шаблонов словесных, описанных в настоящем Прочитать остальную часть записи »
Если вы спрашиваете кого-нибудь: "Вы знаете, что будут
Если вы спрашиваете кого-нибудь: “Вы знаете, что будут показывать сегодня вечером по телевидению?”, скорее всего вам объяснят, что именно будут показывать сегодня вечером, а не просто: “Да, я знаю”, или “Нет, не знаю”.
Формулируя разговорные постулаты, следует заранее знать, какого рода реакцию вы хотите вызвать. Предположим, например, что вы хотите, чтобы кто-нибудь закрыл дверь.
На следующей стадии определите по крайней мере одно несомненное явление, которое последует за тем, как этот человек закроет дверь. Иначе говоря, Прочитать остальную часть записи »
4) Негативные команды. Когда команда подается в
4) Негативные команды. Когда команда подается в негативной форме, в ней содержится тем самым положительная инструкция, указывающая, как, в общих чертах, должен реагировать слушатель. Например, если кто-нибудь говорит: “Не думайте о платье в розовых пятнышках”, – слушатель вынужден подумать о платье в розовых пятнышках хотя бы потому, что хочет понять это высказывание. Отрицание не приложимо к первичным переживаниям образов, звуков и чувств. Отрицание возможно только в случае вторичных переживаний – символических представлений, таких, как язык Прочитать остальную часть записи »
